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就在格兰芬多们在酝酿大事的时候，安德鲁正在办公室尝试批阅四年级的作业。
虽然他本意是为了从麦格教授那边获得知识，但是在批阅作业的这些天，他发现这些作业带给他的好处不亚于在图书馆花费同样的时间读书。
读书也好，自我练习也好，麦格教授指导也好，这一切带给他的都是正确——正确的手法，正确的咒语，正确的设想，正确结论。
没有错误，这很好，但是又没那么好——他不知道哪里容易犯错，不同的错误又会造成什么样的后果。
虽然有点不恰当，但是用那位斯内普教授的课堂做比方的话，他原本只能熬出完美的药剂，但是看到失败品只能判断它错了，却没法像那位教授一样，一样就认出这位学生——好吧，这位把脑子放在什么地方的学生在哪个步骤犯下了如何愚蠢无比值得扣去一分的失误。
但现在不同了——一二年级的学生他还没那个感觉，三年级的就一下子让他来劲了，他终于意识到变形术还能犯下这样的失误来！
在意识到这点之后，他借用助教时间的便利开始翻阅四年级学生的作业来——虽然他还没有能力涉及这方面的变形术，但是理论上已经了解不少了。
在简单参考了往期学生的成绩之后，他很快找到了理论上失误近乎不存在的前三名的作业，然后用他们的为蓝本开始反向研究起其他人的失误来。
‘居然还能这样子！’
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